Повышение квалификации

Повышение квалификации учителя может происходить в двух формах:

1. Самообразование. Учитель самостоятельно изучает теоретический и практический материал, самосовершенствует свои навыки и способности, разрабатывает новые способы организации учебно-воспитательного процесса. 
2. Организованное стороннее профессиональное обучение. К нему относятся стажировка, краткосрочные (до 72 часов) и долгосрочные (свыше 72 часов) курсы, дистанционные курсы и удалённое обучение, накопительная система повышения уровня квалификации (конкурсы профмастерства, мастер-классы, научные конференции, проблемные семинары). 

Несколько мест, где можно пройти курсы повышения квалификации для учителей:

• Центр непрерывного образования и инноваций (ЦНОИ). Предлагает широкий спектр курсов для учителей общего образования, включая программы по развитию профессиональных компетенций, воспитанию, внеурочной деятельности и учебно-методической работе. Обучение проводится в очных и дистанционных формах. 
• АНО «НИИДПО». Институт предлагает дистанционные программы повышения квалификации по различным направлениям педагогики, например, «Организация предшкольной подготовки в системе дошкольного образования с учётом ФГОС ДО», «Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету „История“: требования и технологии». 
• Академия СНТА. Курсы повышения квалификации по направлению «Педагогика» позволяют ознакомиться с изменениями в образовательных стандартах и других требованиях к организации образовательного процесса, освоить современные педагогические технологии, повысить компетентность в своей предметной области, получить навыки управленческой деятельности в образовании. 
• СПб АППО. Академия предлагает образовательные программы и курсы повышения квалификации, в том числе по таким темам, как тренинг педагогического взаимодействия с родителями студентов профессиональных образовательных организаций, как научить учащихся начальной школы писать изложения и сочинения. 

Некоторые формы повышения квалификации учителя:

• Внутриорганизационный уровень. Повседневная работа педагога, ориентированная на развитие его профессионального мастерства, проведение методических разработок в рамках учебного учреждения. 
• Самообразование. Чтение педагогической литературы, знакомство с инновационными направлениями деятельности, открытиями в области педагогики, освоение инновационных методов организации учебно-воспитательной работы, применение новых форм и технологий. Педагоги могут посещать семинары, вебинары, лекции, пройти самостоятельное обучение в вузах. 
• Прохождение курсов подготовки и переподготовки педагогических кадров. Педагог может сам выбрать для себя курсы, способствующие углублению своих знаний и расширению педагогического опыта. 
• Стажировка. Чтобы освоить навыки практического применения теоретических знаний, полученных в ходе самообразования или прохождении курсов повышения квалификации, педагогу предлагается занятие должности стажёра в образовательной организации. 
• Профессиональная переподготовка. Она включает в себя изучение профессиональных программ и иных направлений педагогической деятельности, которые расширяют спектр навыков педагога и сферу их применения. 
• Аспирантура. Педагог, желающий заняться научно-исследовательскими педагогическими разработками, поступает в аспирантуру, обучение в которой предполагает проведение исследований и формирование своих выводов на их основе.